Opinie – De Surinaamse leerkracht: Van schoolbank naar beklaagdenbank- Parbode Sneak Peek

efficiënte wijze iets leren. Onlosmakelijk daaraan verbonden is de pedagogiek, de studie naar opvoeding en ontwikkeling van kind tot volwassenheid. Het gaat daarbij om de manier waarop volwassenen (ouders, opvoeders, onderwijzers) jeugdigen grootbrengen met een bepaald doel. Is dit nog haalbaar met onze kinderen in een land waar zelfs de hoogwaardigheidsbekleders niet het juiste voorbeeld geven? Waar het gedrag van ouders ook nog te wensen overlaat? En dan wordt er van de leerkracht verwacht dat die als het ware 

met een eerstehulp-onderwijskit komt om de zorgpunten op te lossen. Soms letterlijk: leerlingen raken bijvoorbeeld regelmatig betrokken bij een gevecht waarbij een van hen letsels oploopt. De leerkracht als verantwoordelijke moet erop toezien dat het  verwonde kind meteen de nodige medische behandeling krijgt. Een andere taak is de extra controle op eventuele tienermoeders. De leerkracht  heeft ook sychologische kennis nodig. Als een kind psychische symptomen vertoont door huiselijke omstandigheden, dan moet de leerkracht zo’n kind weten te begeleiden om toch de lessen te volgen. Zijn er eigenlijk wel voldoende maatschappelijk werkers in ons land? Zoudendie dan niet ingedeeld moeten worden binnen de verschillende onderwijsinstellingen? Als die er ook zijn, zijn ze wel bereikbaar? We kunnen het liever hebben over wie wel bereikbaar is. De leerkracht natuurlijk! Het is officieel ook de taak van de school om aandacht te besteden aan de pedagogische component van leren binnen het onderwijs.